tag:blogger.com,1999:blog-10174350877364364382024-02-07T14:07:04.383-08:00DERECHO DE LA NIÑEZ Y DE LA ADOLESCENCIAtaeadolescencia2011http://www.blogger.com/profile/01793891871008494538noreply@blogger.comBlogger3125tag:blogger.com,1999:blog-1017435087736436438.post-24330822976283604662011-11-24T10:58:00.000-08:002011-12-04T15:26:13.157-08:00WEBQUEST DE DERECHO DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA.<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><u>TITULO:</u></b> DERECHO DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA. UNIDAD III: DERECHO AL NOMBRE.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><u><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">INTRODUCCION<o:p></o:p></span></u></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El desarrollo de esta unidad apunta a la real importancia que consiste en la materia y dentro del Código mismo de la Niñez y la Adolescencia el derecho al nombre y a tener una identidad en las personas y más aun en los niños. La Declaración Mundial de los Derechos del Niño consagra esta garantía como una de las más importantes y dichas relevancias es lo que queremos sentar en dicha unidad.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><u><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">TAREA</span></u></b></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"></div><ul><li><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Realizar una lectura integra del artículo 18 del Código de la Niñez y la Adolescencia y sus concordantes dentro del mismo cuerpo legal.</span></li>
<li><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-indent: -24px;">Conceptualizar hijos matrimoniales, extramatrimoniales y adoptivos.</span></li>
<li><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-indent: -24px;">Meditar y definir sobre los RESPONSABLES en el caso de la no existencia de los padres.</span></li>
<li><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; text-indent: -24px;">Realizar un ensayo sobre la importancia de la inscripción del nombre en el Registro Civil de las Personas.</span></li>
</ul><div style="text-indent: -24px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> <u style="font-weight: bold;">PROCESO: </u>Elaborar periodicamente un informe sobre si se cumplen estas disposiciones en nuestro pais. </span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Participar activamente de las charlas referidas a estos temas dentro del aula por los profesionales destacados en el area de la niñez de la adolescencia.</span></div><div style="text-indent: -24px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Realizar una exposición ilustrativa sobre la importancia del nombre en los niños haciendo un paralelismo con la Declaracion Mundial de los Derechos de los mismo hecho por la UNICEF.</span></div><div style="text-indent: -24px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></div><div style="text-indent: -24px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> Con la ayuda de este material podes realizar de mejor manera incluso meditando y comparando nuestras disposiciones positivas legales. Dale<a href="http://www.unicef.org/paraguay/spanish/py_guia_ddnn.pdf"> clic</a></span></div><div style="text-indent: -24px;"><br />
</div><div style="text-indent: -24px;"> <span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><u>Evaluación:</u></b></span></div><div style="text-indent: -24px;"><ol><li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b> Se evaluara los criterios esgrimidos en el trabajo, si van de la mano con el sentido garantista de nuestro Codigo.</b></span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b> Presentacion en tiempo y forma del trabajo.</b></span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b> Pulcritud.</b></span></li>
</ol><div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b> <u>Conclusión:</u></b></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><u> </u>Con la realización de este trabajo estamos llamados a observar la importancia en la vida de los niños de tener una identidad propia, que mas adelante le llevaran a tener una personalidad intrínseca y relevante a su futuro.</b></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><br />
</b></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b> <u> Orientaciones al profesor.</u></b></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><u> </u>Con la realización de este trabajo se busca que los alumnos del quinto semestre de derecho tengan la posibilidad de manejar los derechos del niño por medio de la legislación respectiva como lo es la Constitución Nacional y el Código de la Niñez y la Adolescencia.</b></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><br />
</b></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b> Todo lo relacionado con este trabajo y mas recursos disponibles lo podes investigar aca y aumentar de manera considerable tus conocimientos! si queres saber mas dale clic al<a href="http://www.unicef.org/paraguay/spanish/codigo_ultima_version.pdf"> SI</a> y tambien <a href="http://www.unicef.org/paraguay/spanish/resources.html">aquí</a></b></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></div><div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> </span></div><div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEim91Gb224ZC7zR1GGhutR03XnoM1ahIC_gqXNhKjSLQr-7GtOF43DWH-v-N0bpWFSQ1L_gBRhxIGxnKdfSEOuj9BkiXUSo9JWL3n54AgmaNgTkTqwiStUeHNxmBuXzAvOgz8QJDksyMS8/s1600/Imagen_Derechos_de_los_Ni_os.gif" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><span class="Apple-style-span" style="clear: right; color: black; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEim91Gb224ZC7zR1GGhutR03XnoM1ahIC_gqXNhKjSLQr-7GtOF43DWH-v-N0bpWFSQ1L_gBRhxIGxnKdfSEOuj9BkiXUSo9JWL3n54AgmaNgTkTqwiStUeHNxmBuXzAvOgz8QJDksyMS8/s200/Imagen_Derechos_de_los_Ni_os.gif" width="111" /></span></a></div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhG7NKsm4b5LK0eYTjn6zdGyUmQM1orwmYXXavHS8yw0D4cxVOkw87KOfNkJS72nVeuDnQJmeXCcdXIaYf-yeHpaT3O-gAFKM-tUslRrdlzy-LRSfnBclBYz1FHRKcyi_K3p8GiKmPyF7E/s1600/ni%25C3%25B1ez+nombre.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><span class="Apple-style-span" style="clear: right; color: black; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhG7NKsm4b5LK0eYTjn6zdGyUmQM1orwmYXXavHS8yw0D4cxVOkw87KOfNkJS72nVeuDnQJmeXCcdXIaYf-yeHpaT3O-gAFKM-tUslRrdlzy-LRSfnBclBYz1FHRKcyi_K3p8GiKmPyF7E/s200/ni%25C3%25B1ez+nombre.jpg" width="156" /></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> </span></div></div>taeadolescencia2011http://www.blogger.com/profile/01793891871008494538noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1017435087736436438.post-88209113035626172502011-11-14T10:08:00.000-08:002011-11-14T10:08:34.157-08:00Trabajo Grupal Num 4. (audio) - Rosanna, Rogelio y Marta.<object width="353" height="132"><embed src="http://www.goear.com/files/external.swf?file=f90df00" type="application/x-shockwave-flash" wmode="transparent" quality="high" width="353" height="132"></embed></object>taeadolescencia2011http://www.blogger.com/profile/01793891871008494538noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1017435087736436438.post-24283239843924059822011-11-13T19:01:00.000-08:002011-11-13T19:01:35.606-08:004. Buscar información y procesarla en no más de dos párrafos, sobre Radioweb como instrumento de innovación didáctica.<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-line-height-alt: 15.0pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-size: 21px;">El uso cotidiano de las tecnologías de la información y comunicación ha motivado el surgimiento de nuevas propuestas de enseñanza y aprendizaje en el ámbito educativo. A partir de la multiculturalidad tecnológica y social actual, y sobre la base de las teorías constructivistas del aprendizaje, surge la propuesta de la radio en la escuela media como agente participativo. La misma consiste en llevar adelante metodologías de trabajo relacionadas a la dinámica radial en la que se involucre la comunidad educativa, se integren las áreas curriculares y se fomente el trabajo colaborativo y cooperativo en los educandos.</span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; mso-line-height-alt: 15.6pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span class="apple-style-span"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 16pt;">La radioweb puede invertir el proceso de olvido de la dimensión sonora de los mensajes audiovisuales y multimedias. Considerando su presencia como productores, o por lo menos como receptores críticos, el alumnado adquiere competencias expresivas que de otra manera resultan difíciles de conseguir. Además, desde el punto de vista técnico, su diseño y puesta en marcha no significan sino activar unos pocos medios y una aplicación informática más, mientras que desde la perspectiva didáctica, suponen disponer de un instrumento con una elevada potencialidad.<o:p></o:p></span></span></div>taeadolescencia2011http://www.blogger.com/profile/01793891871008494538noreply@blogger.com0